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Nancy Frey John Hattie Dougla Enseigner l'alphabétisat
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Caractéristiques de l'objet
- État
- Book Title
- Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12
- Title
- Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12
- ISBN-10
- 1506332374
- EAN
- 9781506332376
- ISBN
- 9781506332376
- Genre
- Children's Learning & Education
- Subject
- Society & Culture
- Release Date
- 07/20/2017
- Release Year
- 2017
- Country/Region of Manufacture
- US
- Publication Name
- Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12
- Item Length
- 9.1in
- Publisher
- Corwin Press
- Series
- Corwin Literacy Ser.
- Publication Year
- 2017
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Item Height
- 0.6in
- Item Width
- 7.4in
- Item Weight
- 16 Oz
- Number of Pages
- 232 Pages
À propos de ce produit
Product Information
It could happen at 10:10 a.m., in the midst of interactive writing, at 2:00 p.m., when listening to a student debate, or even after class, when planning a lesson. The question arises: How do I influence student's learning-what's going to generate that lightbulb "aha" moment of understanding? Book jacket.
Product Identifiers
Publisher
Corwin Press
ISBN-10
1506332374
ISBN-13
9781506332376
eBay Product ID (ePID)
237595496
Product Key Features
Publication Name
Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12
Format
Trade Paperback
Language
English
Series
Corwin Literacy Ser.
Publication Year
2017
Type
Textbook
Number of Pages
232 Pages
Dimensions
Item Length
9.1in
Item Height
0.6in
Item Width
7.4in
Item Weight
16 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
Lb1631.F5678 2017
Table of Content
IntroductionChapter 1. Mobilizing Visible Learning for LiteracyVisible Learning for LiteracyComponents of Effective Literacy LearningAdolescent Literacy: ReadingAdolescent Literacy: WritingKnowledge of How Students Learn Developmental View of Learning Meaningful Experiences and Social Interaction Surface, Deep, and Transfer of LearningWhat Students Need Scheduling Instructional TimeSpotlight on Three TeachersConclusionChapter 2. Teacher ClarityUnderstanding Expectations in StandardsLearning Intentions in Literacy Student Ownership of Learning Intentions Connecting Learning Intentions to Prior Knowledge Make Learning Intentions Inviting and Engaging Social Learning IntentionsSuccess Criteria in Literacy Success Criteria Are Crucial for MotivationConclusionChapter 3. Deliberate and Direct TeachingRelevanceTeacher Modeling Pair With Think-Alouds The "I" and "Why" of Think-AloudsStudents Should Think Aloud, TooChecking for Understanding Use Questions to Probe Student ThinkingGuided Instruction Formative Evaluation During Guided InstructionIndependent Learning Fluency Building Application Spiral Review ExtensionClosureConclusionChapter 4. Teacher-Led Dialogic InstructionEffective Talk, Not Just Any TalkFoster Deep Learning and TransferListen CarefullyFacilitate and Guide DiscussionTeacher-Led Tools for Dialogic Instruction Anticipation Guides Pinwheel Discussions Opinion StationsClose and Critical ReadingScaffolded Reading With Small GroupsConclusionChapter 5. Student-Led Dialogic LearningThe Value of Student-to-Student DiscussionThe Social and Behavioral Benefits of Peer-Assisted LearningFostering Collaborative DiscussionsTeach Students to Develop Their Own QuestionsStudent-Led Tools for Dialogic Learning Fishbowl Gallery Walks Book Clubs Readers Theatre Reciprocal Teaching Peer TutoringConclusionChapter 6. Independent LearningFinding FlowIndependent Reading for Fluency and Knowledge BuildingIndependent Writing Power Writing Error Analysis Extended Writing PromptsLearning Words IndependentlyIndependently Working With Words Use Games to Foster RetentionBig Ideas About Independent Learning Does It Promote Metacognition? Does It Promote Goal Setting? Does It Promote Self-Regulation?ConclusionChapter 7. Tools to Use in Determining Literacy ImpactDo You Know Your Impact?Do You Know Your Collective Impact?ASSESSING READINGAssessing Background Knowledge Cloze Procedure Vocabulary Matching AssessmentAssessing Reading Comprehension Informal Reading Inventories Reading Fluency Metacomprehension Strategies Index (MSI)Assessing Attitudes Toward ReadingASSESSING WRITINGAssessing Writing FluencyAssessing SpellingAssessing Writing Holistically Literacy Design Collaborative Student Work RubricsWhy Assess? Know Your ImpactConclusionCompendium of AssessmentsAppendix: Effect SizesReferencesIndex
Copyright Date
2017
Topic
Decision-Making & Problem Solving, Teaching Methods & Materials / Language Arts, Readers
Lccn
2016-059356
Intended Audience
Scholarly & Professional
Genre
Education, Language Arts & Disciplines
Description de l'objet fournie par le vendeur
Informations sur le vendeur professionnel
Rarewaves-USA
Kathryn Searle
10100 W Sample Rd
Ste 101
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