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Recadrer la recherche en éducation : résister à l'agenda « ce qui fonctionne »

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État: Bon état: Livre ayant déjà été lu, mais qui est toujours en bon état. La couverture présente des ... Bon état: Livre ayant déjà été lu, mais qui est toujours en bon état. La couverture présente des dommages mineurs, comme des éraflures, mais n'est ni trouée ni déchirée. Pour les couvertures rigides, la jaquette n'est pas nécessairement incluse. La reliure présente des marques d'usure mineures. La majorité des pages sont intactes. Pliures et déchirures mineures. Soulignement de texte mineur au crayon. Aucun surlignement de texte. Aucune note dans les marges. Aucune page manquante. Consulter l'annonce du vendeur pour avoir plus de détails et voir la description des défauts. Afficher toutes les définitions des étatsla page s'ouvre dans une nouvelle fenêtre ou un nouvel onglet

Book Title: Reframing Educational Research: Resisting the 'what works' agenda

Genre: Higher education, tertiary education

ISBN: 9780415529174

Publication Year: 2013

Type: Textbook

Format: Paperback

Language: English

Publication Name: Reframing Educational Research: Resisting the 'what Works' Agenda

Item Height: 234mm

Author: Valerie Farnsworth, Yvette Solomon

Publisher: Taylor & Francis LTD

Item Width: 156mm

Subject: Coaching & Career Guidance, Strategy

Item Weight: 408g

Number of Pages: 248 Pages

À propos de ce produit

Product Information

Possibilities for the use of research in educational practice are often written off due to the history, politics and interests of the ostensibly separate worlds that researchers and practitioners occupy. However, a more optimistic account highlights the ways these communities share a common need for practice-based theories, which enable them to make sense of a wide range of issues in education, including pedagogy, learning, and educational equity. In applying theory to situated accounts of various educational practices and learning contexts, this book explores mistaken assumptions about the ways that research can 'inform' or otherwise impact practice. It problematises a 'what works' agenda but also points to potentially more productive research-practice relationships in education. Experienced contributors describe how they have used a variety of context-sensitive theoretical approaches in the socio-cultural and discursive traditions to both understand practice and address a wide range of practical issues in education. At its core Reframing Educational Research challenges two commonly held assumptions: that best practice is readily identifiable in a way that is then transferrable to new contexts for use by practitioners more widely, and that theory will not help with what to do on Monday morning in the classroom or in developing policies with direct and visible impact. Drawing on the experience of a number of highly respected expert contributors, including Mel Ainscow, Harry Daniels, Anna Sfard and Etienne Wenger-Trayner, the book discusses a range of issues that must be explicitly addressed if we are to make headway in developing a sustainable and productive relationship between research, policy and practice. The authors make it clear that the politics, policies, institutional practices, market systems and social dynamics currently at play in education have a tendency to derail the idealised pathway from research to reform. This book aims to move the discussion towards alternative, and potentially more fruitful, ways of linking research with practice. Reframing Educational Research is an invitation to all researchers to identify new opportunities for advancing theory and practice in education. It is a must-read for all practitioners and researchers in education.

Product Identifiers

Publisher

Taylor & Francis LTD

ISBN-13

9780415529174

eBay Product ID (ePID)

148871674

Product Key Features

Author

Valerie Farnsworth, Yvette Solomon

Publication Name

Reframing Educational Research: Resisting the 'what Works' Agenda

Format

Paperback

Language

English

Subject

Coaching & Career Guidance, Strategy

Publication Year

2013

Type

Textbook

Number of Pages

248 Pages

Dimensions

Item Height

234mm

Item Width

156mm

Item Weight

408g

Additional Product Features

Editor

Valerie Farnsworth, Yvette Solomon

Country/Region of Manufacture

United Kingdom

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